为夯实教学基础，助力新教师快速提升教学能力，规范课堂教学流程，3月10日下午14:30，护理学院教研室二在3-306教室组织召开新学期教研室会议，本次会议以新教师试讲为核心议题，教研室全体教师参会，重点对宋婧琳博士、段宇博士的试讲内容展开点评与指导，为新教师课堂教学优化明确方向。

会议伊始，教研室主任于云老师明确了本次新教师试讲的考核与指导要求，强调试讲是打磨教学技能、保障教学质量的重要环节，旨在通过集体点评、精准指导，帮助新教师把握课程教学重点、完善教学环节设计。随后，宋婧琳博士率先进行试讲，试讲内容为《幼儿照护》第一课，宋博士围绕课程开篇内容展开教学讲解，清晰呈现了课程初始的教学思路与环节设计。

试讲结束后，教研室教师依次对宋婧琳博士的试讲内容进行点评并提出针对性指导意见。牟灵英老师指出，课程第一课的开篇设计尤为重要，建议增加教师自我介绍环节，让学生快速熟悉授课教师，同时需加入课程整体介绍，包括课程定位、学习目标、教学安排及考核方式等内容，帮助学生建立对课程的全面认知，明确学习方向。于云老师着重强调课堂互动的重要性，提出在教学过程中应设计更多贴合幼儿照护课程的互动环节，调动学生课堂参与积极性，避免单向式讲解。李荣玲老师则从教学课件实操性角度出发，建议将PPT字体适当放大，提升课件视觉效果，确保学生课堂观看清晰，提升教学体验。

紧接着，段宇博士进行试讲展示，教研室教师结合其试讲表现展开集中点评。牟灵英老师提出，可在教学环节中增加课堂测试内容，通过即时测试及时掌握学生知识掌握情况，实现教学效果的实时反馈。于云老师关注课堂氛围营造，建议授课过程中注重调节课堂节奏，打造轻松且富有专业性的课堂氛围，提升学生学习投入度。邵涵老师则强调强化课堂互动设计，结合课程内容设计提问、讨论等互动形式，加强与学生的课堂交流，让教学更具互动性与感染力。两位博士认真聆听记录各位老师的指导意见，并表示将根据建议及时优化教学方案，打磨教学细节。

会议最后，于云老师对本次新教师试讲情况进行总结，肯定了宋婧琳博士、段宇博士在试讲中展现出的专业素养与教学潜力，同时要求两位新教师结合本次会议的指导意见，尽快完善教学设计、优化教学环节，做好正式授课准备。全体教师也表示，将持续发挥传帮带作用，助力新教师快速成长，共同推动教研室教学质量稳步提升。

此次新学期教研室会议的召开，通过新教师试讲与集体点评指导的形式，不仅帮助新教师找准教学改进方向，更进一步凝聚了教研室的教学共识，为新学期教学工作的有序开展筑牢基础，也为教研室师资队伍建设与教学质量提升注入新动力。