2026年3月11日，人文社科教研室组织开展《护理人文综合》课程科研思维专题集体备课会，除课程组全体成员外，特邀请护理教研室3主任亓文倩老师，《护理研究》课程负责人王言红老师参与本次集体备课。本次备课会围绕课程教学内容、考核方式优化、科研思维培养等核心问题展开深入研讨，进一步凝聚教学共识，完善课程设计，推动护理人文教育与科研能力培养深度融合。

本次备课会由课程负责人卜彤老师主持，卜彤老师首先结合课程建设实际，详细讲解了《护理人文综合》的课程内容设置与考核方式安排，强调本学期的授课重点聚焦于学生人文关怀能力培养，要做好润物无声的课程思政教育。围绕卷二实践考核的方式及评分构成，全体教师展开重点讨论，围绕 SP 评分、考核者评分、案例题目作答各部分占比进行充分交流，经研讨修改后达成一致意见，确保考核标准科学合理、贴合教学实际。

随后会议进入专题讨论环节，亓文倩老师结合自身博士研究方向，作《护理研究方向与科研设计》专题分享，重点提出AI+护理的新兴科研方向，鼓励教师在授课中分享AI伦理与智慧护理干预相关研究，引导学生拓宽科研视野。王言红老师则结合课程与《护理研究》的衔接需求，提出教学优化建议，希望在课程中增加文献收集相关内容的比重，通过系统教学培养学生的专业文献阅读习惯，为学生后续学习《护理研究》课程筑牢基础，做好知识与能力的衔接铺垫。

围绕科研设计实践课的开展，全体教师还就课程形式创新、教学质量把控展开热烈讨论，重点针对如何避免学生依赖AI、缺乏独立思考而单纯使用AI 完成作业这一问题交换意见，探讨了实践课设计、作业布置与评价、过程性监督等方面的优化策略，力求通过科学的课程设计，引导学生主动思考、自主探究，切实提升学生的科研设计与实践能力。

本次科研思维专题集体备课会，紧扣护理专业人才培养目标，进一步完善了《护理人文综合》课程的教学与考核体系，明确了科研思维教学的重点与方向。下一步，人文社科教研室教学团队将把本次备课会的研讨成果落实到教学实践中，持续深耕护理人文教育，将科研思维培养与人文关怀理念融入教学全过程，不断创新教学方法、优化课程设计，切实提升课程教学质量，为培养兼具人文素养与科研能力的高素质护理人才奠定坚实基础。