为进一步提升护理人文课程教学质量，探索叙事护理在教学与实践中的深度融合，5月26日上午，人文社科教研室在3-205组织召开以“叙事护理”为主题的专题备课会。会议由教研室主任卜彤主持，特邀护理行知班专业负责人刘方花老师分享叙事护理工作经验，课程组其他教师参与讨论。

会上，刘方花老师围绕叙事护理的五大核心技术——外化、解构、改写、外部见证人与治疗文件，结合自身丰富的临床实践经历，分享了多个叙事案例，为与会教师提供了生动而具体的教学辅助。其中，她重点讲述了经典糖尿病叙事案例，生动再现了护士如何通过倾听与回应，帮助患儿重建疾病认知与生活信心。教师们纷纷结合自身教学，就叙事护理的课堂融入、技巧训练及学生共情能力培养等问题展开深入讨论。

通过本次备课会，人文课题组教师们初步形成了叙事护理教学案例库的建设构想，明确了在《护理人文综合》课程中嵌入叙事练习与反思作业的教改方向，并计划后续开展跨教研室联合科研活动，以科研反哺教学，持续推动叙事护理从理论走向课堂、从课堂延伸至临床。