2026年9月21日，精神科护理学的授课教师于仲景楼306组织召开2026-2027学年第一学期集体备课活动，会议由课程组负责人邵涵老师主持，王园园、宋婧琳、闫诗雨三位老师参加。本次会议集体备课了第三章精神科护理技能和第四章神经认知障碍及相关疾病患者的护理两个章节的内容。

邵涵老师首先对第三章的教学设计进行了梳理。本章节需重点培养学生治疗性沟通的技巧，建立互信的护患关系。针对精神障碍患者可能出现的突发状况，研讨重点落在了暴力行为、自杀行为及出走行为的防范与护理上。与会教师一致认为，教学不应止步于识别风险，更应通过情景模拟强化学生的护理评估与应急干预能力。

针对第四章的内容，教学中需着重引导学生理解谵妄与痴呆的临床鉴别，并掌握针对脑部疾病及躯体疾病所致神经认知障碍的护理要点。讨论指出，护理此类患者时，安全护理是底线，包括防跌倒、防走失及误吸防范；同时应加强生活护理与认知康复训练的指导，注重维护患者的残余功能与尊严，减轻照护者负担。

本次集体备课统一了教学进度与重难点，解决了青年教师在教学中的一些困惑。课程组负责人强调，精神科护理教学必须紧跟临床实际，既要让学生掌握安全防范技能，也要培养其面对认知障碍患者时的人文关怀精神。