2026年10月30日下午，人文社科教研室《护理人文综合Ⅰ》课程组在仲景楼205召开心理诊断与评估专题集体备课会。本次会议由课程负责人卜彤老师主持，课程组全体教师参会，特邀心理发展中心葛翰超老师参会，共同研讨护理心理学内容融入人文课程的教学实施路径。

备课会上，葛老师结合心理咨询一线工作经验作专题分享。以郭念锋心理正常与异常三原则为核心框架，结合多例真实咨询案例，系统拆解了常见异常心理的临床表现与识别要点。同时，葛老师详细介绍了SAS、SDS、SCL-90等临床常用心理评估量表的使用规范，并结合睡眠质量测评、脑功能成像等多类真实评估报告，补充了心理评估的实操视角，为课程教学提供了丰富的案例素材与专业工具支撑。

随后，与会教师展开热烈研讨，明确课堂教学重难点与知识口径。会议老师们重点研讨了实验课的优化方案，提倡采用“情景模拟实训+OH卡牌+房树人测验” 的多元实训教学模式，推动理论知识向实操能力转化；同时明确要将人文沟通理念贯穿教学全程，引导护生掌握心理症状识别技能的同时，牢固树立共情、尊重的临床照护思维。

此次备课会凝聚了教学智慧，厘清了教学重难点，有效凝聚了课程团队的教学共识，为提升护理人文课程教学质量奠定了坚实基础。课程组将以此为契机，持续深耕人文育人课堂，将心理关怀贯穿教学全程，落实立德树人根本任务，培育兼具专业硬实力与人文情怀的新时代护理人才。